Русский язык 2 класс в.п канакина в.г горецкий ответы проваписание буквосочетаний с щипящими звуками

Контрольные диктанты I четверть Контрольный диктант по теме «Предложение» Пушок У Веры жил кот Пушок. Соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком, объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих словах. Правописание слов с буквосочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу. Части речи 58 ч Слова — назва¬ния предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесенность к определенной части речи. Содержание рабочей программы определено с учётом особенностей изучения предмета в классе, занимающегося по УМК «Школа России» Наша речь 4 ч Язык и речь, их значение в жизни. Научатся находить основу и второстепенные члены предложения; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение. Учащиеся должны уметь: - безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35—45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом; - делить слова на провапсиание, выделять ударный слог, перено¬сить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твер¬дые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость горецкиф звука гласными буквами русский язык 2 класс в.п канакина в.г горецкий ответы проваписание буквосочетаний с щипящими звуками, е, ё, ю, я и мяг¬ким ь знаком; - писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, на¬званиях городов, деревень, улиц, кличках животных; - писать слова с буквосочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу, чк, чн, щн; - правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в бупвосочетаний и формах двусложных слов вода — по водепар¬ные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов чертёж, шалаш ; - писать слова с двойными согласными Римма, группа, суббота, классныйзвукпми с разделительным мягким ь зна¬ком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми напи¬саниями, данные в программе 1 и 2 классов; - писать раздельно предлоги со словами; - производить звуковой и звуко-буквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, опреде¬лять последовательность звуков и букв в слове, характери¬зовать звуки язск ударные и безударные; согласные твердые, мягкие, глухие, звонкиеопределять и соотносить количество звуков и букв в словах типа лампа, гриб, пись¬мо, яма; - распознавать русский язык 2 класс в.п канакина в.г горецкий ответы проваписание буквосочетаний с щипящими звуками части речи имя существитель¬ное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог ; - различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения под¬лежащее и сказуемое ; - составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определенную тему; - употреблять заглавную букву в начале предложения, ста¬вить точку, вопросительный, восклицательный знаки в кон¬це решение лабороторной работы по физике 9 класс беларусь - писать изложение повествовательного текста из 35—45 слов по вопросам под руководством учителя; - составлять текст по опорным словам, по сюжетному ри¬сунку и записывать 3—4 предложения из составленного текста; - использовать в речи слова просьбы, благодарности, при¬ветствия, прощания. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её. Раздел направлен на формирование речевой культуры учащихся, на совершенствование коммуникативных навыков, главным из которых является навык чтения.

Познавательные: работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове. Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4 классы. Ббуквосочетаний анализировать ошибки; классифицировать их по орфограммам; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение. Личностные: чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

Пунк¬туационное оформление диалогической речи и соответству¬ющая ему интонационная окраска устного диалога. Кот был беленький и пушистый. Запоминать написание непро-веряемой орфограммы безударного глас¬ного звука в словах, предусмотренных програм-мой 1 и 2 классов. Личностные: чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов. На-ходить в диалогической речи местоимения и определять их роль в высказываниях.