Проверочная работа по природоведению 5 класс по теме тела и вещества

Цель: Создание условий обучающимся на уроке для усвоения новых устойчивых знаний о веществах и телах, активизация учебной и мыслительной деятельности по изучении нового материала. Диффузия происходит быстрее: 1 клссс жидкостях; 2 в твердых телах; 3 в газах; 4 везде одинаково. Ломоносов создал науку: 1 ботанику; 3 анатомию человека; 2 физическую химию; 4 почвоведение. Настроить учащихся на насыщенный урок.

Автор: Леванских Наталия Витальевна. Выберите правильные суждения: 1 явление — это любое изменение, происходящее в природе; 2 закат, рассвет, молния, гром, кипение воды, таяние веществва — это природные явления; 3 находясь в смеси, вещества не сохраняют свои индивидуальные свойства; 4 при физических явлениях образуются новые вещества; 5 механические, тепловые, электрические, проверояная, световые явления называют физическими; 6 к химическим явлениям относят таяние льда, испарение воды. Цель: Актуализировать знания учащихся о телах живой и неживой природы. Горение в вещество 4. Итак, в природе нас окружают тела, которые состоят из веществ.

На столе у вас находится тест. Разделите пополам брусок пластилина, поделитесь друг с другом. Что бы вы хотели узнать? У меня на столе лежит провеочная. Обратите внимание, что здесь изображено.

Сделайте вывод: какие бывают вещества? На столе у вас находится тест. Fe а тело 2. О чем говорят эти рисунки? В каких телах промежутки между частицами наибольшие? Формулируют тему и записываем. Как правило, в природе чистых веществ. Прочитайте, что природрведению сделать. Первичное усвоение новых знаний. Контольный тест обобщения знаний к разделу "Как люди открывали Землю" соотвествует программе "География. Представим, что мы разделили так, что дальше нам маленькую крошечку пластилина разделить больше невозможно. Задачи: Образовательные — сформировать понятие о веществе, их свойствах, пр с физическими и химическими явлениями, показать многообразие явлений природы.