Упр 428 по русскому 3 класс бунеева

Умение систематизировать полученные знания, применять теоретические знания о корне и однокоренных словах, самостоятельно подбирать однокоренные слова, проверочные к данным словам, видеть изучаемую орфограмму; писать самостоятельно творческую работу составлять и записывать предложения из русчкому слов и словосочетаний. Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений: 3-й класс — воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся; — осознанно, правильно, выразительно читать вслух; — самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, ключевым словам; — производить здз по английскому языку 5 класс анализ доступных слов; — видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам без введения этого понятияправильно писать слова с буквами безударных гласных в корне, буквами проверяемых и непроизносимых согласных, с удвоенными буквами согласных в корне, с ь для обозначения мягкости, ь разделительным; владеть способами проверки букв гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; упр 428 по русскому 3 класс бунеева слова с соединительной буквой о и е; частицу не с глаголами; буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора без использования термина «условия выбора орфограммы» ; находить исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами; — правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограммами уупр пунктограммами объёмом 55—60 словправильно переносить слова с удвоенными буквами согласных в корне, на стыке приставки и корня, с ь; русскоум находить в слове окончание и основу, составлять предложения из слов в начальной форме ставить слова в нужную формуобразовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах; — распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы; производить морфологический разбор этих частей речи в объёме программы; — определять вид предложения по цели высказывания интонации, правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления; — разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой; — видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами без союзов, c одиночным союзом и ; — составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи; русскомуу осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении; — читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после чтения с помощью учителяделить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану; — читать и понимать учебно-научные тексты определять количество частей, задавать вопрос к каждой части, составлять план, пересказывать по плану ; — письменно упр 428 по русскому 3 класс бунеева русксому писать подробное изложение доступного текста. Умение определять части речи, писать словарные слова, подбирать тематические группы прилагательных, ставить вопрос от имени существительного, комментировать свою запись, определять род и число имён существительных. Умение писать словарные слова с удвоенной согласной, с непроизносимой согласной, объяснять значение устойчивых выражений, списывать текст с осложнениями и без них, писать текст по памяти. Внимание детей обращается на смысловую роль знаков препинания: они помогают правильно выразить мысль и понять написанное, то есть помогают письменному общению. Разбор местоимения как ео речи. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова. Умение находить в предложении грамматическую основу, отличать главные члены предложения от второстепенных, составлять схемы предложений, рассуждать и делать выводы на каждом этапе работы на уроке. Умение писать однокоренные слова, находить глагол среди других частей речи, отвечать на вопросы учителя, находить части в слове, разбирать слова по составу, рассказывать по плану о части речи. Умения определять тему и главную мысль текста, составлять предложения, видеть орфограммы, объяснять их, писать слова, проговаривая про себя, самостоятельно записывать текст и проверять .

Умение писать словарные слова с удвоенной согласной, с непроизносимой согласной, объяснять значение устойчивых выражений, списывать текст с осложнениями и без них, писать текст по памяти. Умение писать слова на различные орфограммы, записывать глаголы по памяти, выборочно списывать глаголы, формулировать задание, ставить к глаголам вопросы. Умение подбирать однокоренные слова, называть проверочные слова, писать словарные слова грамотно, выделять корень, ставить в словах ударение, обозначать орфограмму, выполнять звукобуквенный разбор, списывать несложный текст, проверять написанное в парах. По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами. Упр 428 по русскому 3 класс бунеева имён прилагательных по составу.

Умение грамотно писать текст, видеть по ходу письма орфограммы, правильно обозначать границы предложения, проверять написанное, подбирать проверочные слова. Буквы безударных гласных в приставках. Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи. Подбор проверяемых слов к словам с двумя безударными гласными в корне.