Программа факультатива по математике 7 класс решение нестандартных задач

Для школьников старших классов и поступающих в вузы. Задачи на смекалку: учебное пособие для 5-6 кл. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста и специфика обучения в школе.

Факультативный курс по математике: Решение задач: Учеб. Решение сложных и нестандартных задач по математике. Подготовка будущих учителей математики к формированию исследовательской деятельности математика 6 клас єршов голобородько збірник на примере курса алгебры : дис. Другие замаскированы: с виду, это обычное квадратное уравнение, но стандартными способами оно не решается. Роль и основные функции задач в обучении математике. Минск : Вышэйшая школа, 1991. Концепция и нормативная документация проведения школьных факультативов и спецкурсов для студентов. Толстой: « Математика имеет задачей не обучение исчислению, но обучение приемам мысли при программа факультатива по математике 7 класс решение нестандартных задач, а эти знания нужны человеку для того, « чтобы жить хорошей жизнью». Поисковый эксперимент по повышению эффективности внеурочных занятий по математике. В процессе изучения теорем задачи выполняют такие функции, как выявление закономерностей, отраженных в теоремах; помогают усвоению содержания теоремы; обучают применению теоремы; раскрывают взаимосвязь изучаемой теоремы с другими теоремами. Методика формирования готовности учащихся старших классов к решению нестандартных математических задач : дис. Для решения третьих необходимо очень тонкое и четкое логическое мышление.

В диссертации нашел отражение многолетний педагогический опыт работы автора, включающий в себя работу по ведению математических кружков и спецкурсов, составлению задач и проведению математических олимпиад, работы в летних и зимних математических школах, работы со студентами. Делать это надо очень продуманно, без излишней спешки, постепенно и обоснованно. Методика проведения факультативных занятий по математике. К сожалению, современное среднее образование в России не в полной мере соответствует предъявляемым к нему требованиям.

Минск : Вышэйшая школа, 1991. Розов отмечали, что нестандартные задачи бывают разных видов.